送东阳马生序文章和练习题 送东阳马生序原文朗读短

一、阅读下面两篇文言文,完成13-16题。

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿①治经②为博士③邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士④别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。——《孙权劝学》

①卿:古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。②治经:研究儒家经典。’经”指四书五经.

③博士:当时专掌经学传授的学官。④士:有抱负的人

【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。——《送东阳马生序》

13.解释下列句子中加点词语的意思。

(1)蒙乃始就学乃:

(2)以是人多以书假余假:

(3)孰若孤孰:

(4)不敢稍逾约逾约:

14.下列句子中加线词语的意思或用法相同的一项是()

A.结友别足肤皲裂不知

B.自以为大有所慕圣贤之道

C.蒙辞军中多务衾拥覆D.蒙以军中多务未尝稍降

15.把下面句子翻译成现代汉语。

(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

(2)以是人多以书假余。

16.甲、乙两文同为劝学,孙权先向吕蒙指出(),继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述()和成年后求师学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。

(二)阅读下面的文言文选段,完成12~15题。(17分)

【甲】当余之从师也,……盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)

【乙】余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟬灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!

今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。(节选自《黄生借书说》)

12.下列各项中的加线词意义相同的一项是()(3分)

A.至,四支僵劲不能动便船,从口入。(《桃花源记》)

B.媵人持沃灌赴蹈火(成语)

C.故有所览,辄记吾日三吾身(《论语·学而》)

D.一说,使与书俱全石以底(《小石潭记》)

13.下列各项中的加线词意义与用法不相同的一项是()(3分)

A.当余从师也

惟予公书与张氏吝书若不相类

B归形诸梦乃摘藏之,又备经年裹物之用(《芙蕖》)

C.衾拥覆,久而乃和残年余力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)

D.然则予固不幸而遇张乎然则北通巫峡,南极潇湘(《岳阳楼记》)

14.将下列句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

(2)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!

15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法?试作具体分析。(3分)

三、阅读下面甲乙两段节选文字,按要求完成8-10题(9分)

(甲)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不感,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

于曰:“三人行。必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)——《论语》

(乙)既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问,先达德隆望享,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身领耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。——《送东阳马生序》

8.下列各句中加线的词语解释不正确的一项是()

A.必有我师焉焉:句末语气词,可译为“啊”

B.未尝稍降辞色辞色:言语和脸色

C.三十而立立:站立,站得住,这里可理解为独立做事情

D.援疑质理援:引、提出

9.下列各组加线词的意义和用法相同的一项是()

A.不善者而改之此之谓乎B.不矩老翁墙走

C.春十五而志于学卒获所闻

D.可为师矣俯身倾耳

10.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()

A.甲文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家,被后人尊为“至圣先师”,更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂,他家贫嗜学,乐以忘忧。

B.甲文认为一个人应当立志勤奋学习,提出了“温故知新”的学习方式与“三人行,必有我师”的学习态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳,突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上,两文是相何的。

C.甲文采用语录体,记录了孔子及其弟子的言行,语言简练,含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言,循循善诱,体现了真挚诚恳的感情。

D.“天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”,古时男子二十岁举行加冠仪式,表示已经成人,因此“加冠”表示年已二十。“生”是长辈对晚辈的称呼。

11.把卷I文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

⑴博学而笃志,切问而近思。(3分)

⑵尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(3分)

12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

,只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)

⑶夕阳西下,。(马致远《天净沙•秋思》)

⑷蒹霞苍苍,白露为霜。所谓伊人,。(《诗经•蒹葭》)

,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

⑹予独爱莲之出淤泥而不染,。(周教颐《爱莲说》)

四、阅读下面文言文,完成10~14题。(16分)

【甲】家中来营者,多称尔举止大方,余为少慰。凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约。此君子也。余服官二十年,不敢稍染官宦习气,饮食起居,尚守寒素家风,极俭也可,略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家,由俭入奢易,由奢返俭难。尔年尚幼,切不可贪爱奢华。不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断,早晨要早起,莫坠曾高祖考以来相传之家风。(节选自《曾国藩家信》)

【乙】当余之从师也,……盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)

【注】甲文是曾国藩写给儿子的家信。曾国藩,晚清重臣,湘军的创立者和统帅者。清朝军事家、理学家、政治家、书法家,文学家。

10.解释下列语句中加点词的含义。(3分)

(1)凡人多望子孙为大官望:

(2)四支僵劲不能动支:

(3)腰白玉之环腰:

11.下列各组句子中,加线词的意义和用法全都相同的一组是()(2分)

A.余少慰余不愿大官

B.但愿为读书明理君子戴朱缨宝饰

C.可处乐衾拥覆

D.太丰吾不敢也余缊袍敝衣处其间

12.请将文中画横线的句子翻译成现代语。(共6分)

(1)尔年尚幼,切不可贪爱奢华。不可惯习懒惰。(3分)

(2)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。(3分)

13.下面对两段文字的分析有误的一项是()(2分)

A.【甲】文于“拉家常”中蕴含许多真知灼见,充满人文关怀,具有极强的亲和力、说服力和感召力。

B.《曾国藩家书》不只是一部记录家常的书信集,更是一部蕴含为人哲理、指导做人处世、持家教子的家风宝典!

C.【乙】文中作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

D.当代父母可以从【甲】【乙】两文中得到启发:培养孩子可以“为读书明理之君子”,但不要“为大官”。

14.【甲】文中阐述君子的语句是“”【乙】文中作者主要记叙了

【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到。(3分)

五、阅读下面文言文选段,完成21-25题。(14分)

【甲】当余之从师也,……盖余之勤且艰若此。《送东阳马生序》)

【乙】张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中,萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出,还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰:“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,则天以问循宪,具以实对,因请以已官让之。则天曰:“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?”乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。翌日,拜监察御史。

(节选自《大唐新语·张嘉贞》)

【注】①下人:下于人,在别人之下。②环堵:四围墙,常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。

21.解释下列句中加点字的意思。(4分)

(1)同舍生皆被绮绣()(2)余则缊袍敝衣处其间()

(3)还次蒲州驿()

(4)咨以其事积时凝滞者()

22.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)

A.①烨然若神人②颖川徐庶元直与亮友善,谓为信然

B.①足肤皲裂而不知②下视其辙,登轼而望之

C.①时人莫之知也②呼尔而与之,行道之人弗受

D.①则天甚异之②父异焉,借旁近与之,即书诗四句

23.用“/”给下面的语句断句,断两处。(2分)

循宪方复命使务有不决者意颇病之

24.翻译下面文中画横线的句子。(4分)

(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(2)则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。

25.阅读上面两选段,完成下面填空。(可用原文语句填写,也可以用自己的话概括)(2分)

(1)甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮,存这方面作者的态度是()。

(2)乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”和“命表又出意外”两件事,发现张嘉贞()的特点。

六、文言文阅读(共12分,其中第10~12小题,每小题2分,第13小题6分)

【甲】当余之从师也,……盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?(节选自《送东阳马生序》)

【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者从,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去,几欲拒人千里之外,岂善学者应有邪?盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”(节选自《颜氏家训·勉学》)

10.下列各组加点的词,意思相同的一项是()

A.食主人日再食食之不能尽其材

B.被同舍生皆被绮绣将军身被坚执锐

C.信小信未孚,神弗福也或谓君不善学,信乎

D.善岂善学者应有邪以咨诹善道

11.下列各组加点的词意思和用法相同的一项是()

A.而足肤皲裂而不知由是则生而有不用也

B.于今诸生学于太学余将告于莅事者

C.之凡所宜有之书皆集于此又间令吴广之次所旁丛祠中

D.以庞然大物也,以为神而君变色以去

12.下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析,不正确的一项是()

A.【甲】文中的“太学”是古代设立在京城的最高学府,“司业”“博士”是官名,国子监的老师。

B.【乙】段选文中包含的熟语主要有“不耻下问”“拒人千里”“万事蹉跎”“择善而从”等。

C.【甲】文通过对比的手法说明学习要“专心”,【乙】文通过任务对话强调了学习要“思考”。

D.【甲】【乙】两段选文都阐明了要“学有所成”,就必须勤学不懈,刻苦努力,提高道德修养的道理。

13.把“文言文阅读”【甲】【乙】两文种画线的句子翻译成现代汉语。

(1)不必若余之手录,假诸人而后见也。(3分)

(2)君但志之而不思之。(3分)

答案:

(一)

13、(1)于是,就。(2)假:借(3)孰:谁;哪个(4)超过约定的期限(4分)

14、C(2分)

15、(1)和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!(2分)

(2)因此,人们都(或“多”)(愿意)把书借给我(2分)。

16、学(学习、读书)的必要(重要)性(1分);自己青少年时代求学的艰难(1分)。

(二)

12.(3分)B

13.(3分)C(C项“以”,介词,分别为“用”和“凭借”之意)

14.(8分)(1)(4分)(我)住在旅舍里,主人每天供应我两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。(“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分,句意正确1分)

(2)(4分)这以后我才感叹借书的人用心专一,而小时候的时光是多么地值得珍惜啊!(然后”“为”“可惜”各1分,句意正确1分)

15.(3分)两文都运用了对比手法。(1分)甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比;(1分)乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比,也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。(1分)

答案:

8.A9.B10.A

11.⑴广泛地学习,坚守自己的志向,具体的提问,多考虑当前的事。⑵曾经跑到百里之外,拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

12.⑴不畏浮云遮望眼⑵零落成泥碾作尘⑶断肠人在天涯⑷在水一方⑸忽如一夜春风来⑹濯清涟而不妖。

答案:

(二)(共16分)

10.(3分)(1)希望,盼望(2)同“肢”,四肢(3)腰间佩带

11.(2分)B(A前一为介词,后为动词,C前为连词,后为介词,D前表承接连词,后为转折连词)

12.(6分)

(1)你年纪还小,千万不可以贪恋奢华,不可以习惯懒惰。(3分)

(2)我却穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头。(3分)

13.D(2分)(曲解文意)

14.(3分)勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约;求学的勤奋和艰苦;勤奋,自持,能吃苦(或刻苦)。

答案:

21.(1)同“披”,穿;(2)破;(3)停留,住宿(4)咨询或询问

22.D(2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾,……的样子:②“信然”的“然”是代词,这样。B.①“而不知”的“而”表转折:②“登轼而望之”的“而”表顺承。C.①“莫之知”宾语前置,“之”代词,代张嘉贞;②“行道之人”结构助词,的。D.两个“异”都是形容词的意动用法,以……为异)

23.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。

24.(1)因为(我)内心有足够值得快乐的事,就不觉得吃的穿的不如别人。

(关键词“中”“不若”译对1分,大意准确1分。共2分)

(2)武则天拿这件事询问张循宪,张循宪全部按实际情况回答,于是请求把自己的官职让给张嘉贞。(关键词“具”“对”译对1分,大意准确1分。共2分)

25.(1)“略无慕艳意”或根本不羡慕(用自己的语言概括时大意正确即可,1分)

(2)才能超群。(扣住“才能”来概括,大意相近即可,1分)

三、文言文阅读(共12分)

10.B(A.提供食物、饲养;B.同“披”;C.确实、信用;D.善于、好的)

11.A(A.却;B.在、向;C.的、去;D.相当于“而”,表修饰、把)

12.D(仅是甲文所要阐明的道理)

13.(1)不必像我一样亲(用)手抄录,(只有)向别人借书而后才能读到。(“手”“假”个1分,大意1分)

(2)你只是记住了老师说的,却没有思考它。(“但”“志”个1分,大意1分)

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